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dia a dia formació i educació opinió

Aprenentatge basat en jocs i gamificació a la docència: taller per a 50 docents de la Universitat Pompeu Fabra de Barcelona

Darrerament estic fent formacions a altres docents. Fins i tot, he hagut de dir que no a algunes. Sembla que la cosa interessa. El passat gener vaig organitzar un taller de 3 hores d’introducció a la Ludificació i l’Aprenentatge Basat en Jocs per a 50 docents de la Universitat Pompeu Fabra de Barcelona.  La comunicació […]

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Música per Reflexionar

Dani Masot & Applejux – Muy buenas tardes como en la resta de conciertos (2018)

Hace muchos años, durante mi adolescencia tardía, algunos amigos de mi pueblo se asombraron un día en que Dani Masot les invitó a participar en la creación de poemas improvisados. De una bolsita salían palabras que Dani usaba para construir versos azarosamente yuxtapuestos. Aunque ahora se dedica a la docencia, es escritor, nómada y cocinero, […]

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dia a dia formació i educació

Arts Event Cards: creando expectación en clase!

Esta es otra de estas entradas que debería haber publicado hace meses… De la archifamosa serie: “Todo lo que quisiste saber sobre la gamifiación aplicada en el aula pero nunca has acabado de descubrir como se aplica de verdad”, llega esta nueva entrada en este blog! Durante la primera edición del #gamificurs en verano del […]

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Entrevista para alumnos de magisterio de la Universidad Jaume I de Castellón

Hace unos meses, un grupo de alumnos de 4º de Magisterio Infantil de la Universidad Jaume I (Castellón) se puso en contacto conmigo. Trabajaban en la creación de una revista de renovación docente como proyecto para una asignatura impartida por Sofía Herrero Rico. Me comentaron que tenían intención de publicarla, pero no he recibido notificación. […]

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formació i educació opinió

Low-Cost Gamification Strategies for Young Learners: a few extra notes

Gamification in education is not only about transforming learning into a game but about improving the teacher-student relationship. Learning a language doesn’t usually provide immediate feedback; results only appear after strong efforts, which can generate frustration. In contrast to this, our learners are spending an increasing amount of hours playing on digital devices and don’t […]